Освіта і COVID 19(2 ч.)

Викладання і навчання після COVID-19

 Три постпандеміческіх прогнози.

За Джошуа Кім

1 квітня 2020 р

Як пандемія COVID-19 змінить майбутнє викладання і навчання?  Відповідь на це питання вимагає, щоб ми спочатку визнали деякі важкі істини.

 На даний момент ми не знаємо, в якому ступені COVID-19 призведе до закриття або злиття деякої частини коледжів і університетів.  Пандемія найсильніше постраждає від найбільш залежних від навчання установ, особливо тих, які вже стикаються з демографічно обумовленим зниженням попиту.

Для переважної більшості коледжів і університетів, які переживуть COVID-19, більшість з них, швидше за все, побачать зниження доходів і збільшення витрат.  Ми сподіваємося, що школи віддають пріоритет своїм людям, так як бюджети скорочуються. З рецесії 2008 року ми дізналися, що покладатися на звільнення, щоб збалансувати університетські бюджети, - це найшвидший спосіб убити інновації, ризик і мораль.

 Прогноз № 1: Змішане навчання значно збільшиться

Зусилля з дистанційного викладання і навчання, якими зараз займаються всі наші викладачі і студенти, не схожі на те, що ми вважаємо традиційним онлайн-освітою.  Якісні програми онлайн-навчання - це операції, що вимагають великих витрат ресурсів, які вимагають як часу для розробки, так і значних інвестицій. Багато з нас стурбовані тим, що швидкий перехід до дистанційного навчання зіпсує репутацію онлайн-освіти.

 Це, однак, не означає, що перехід на загальне дистанційне навчання, пов'язаний з COVID-19, буде шкідливий для навчання студентів.  Найбільші майбутні переваги віртуального навчання прийдуть після того, як наші викладачі і студенти повернуться в свої фізичні класи.

 Необхідність викладання і навчання на асинхронних (Canvas, Blackboard, D2L) і синхронних (Zoom) платформах принесе значні переваги, коли ці методи будуть нашаровані на безпосереднє навчання.  Ми повернемося до COVID-19 з набагато більш широко поширеним розумінням того, що цифрові інструменти є доповненням, а не заміною для близькості і безпосередності навчання лицем до лиця. Курси за місцем проживання будуть краще для практики, отриманої професорами при переміщенні контенту в Інтернеті, оскільки дорогоцінний час в класі буде більш продуктивно використовуватися для обговорення, дебатів і практичних занять.

Прогноз № 2: онлайн-освіту буде стратегічним пріоритетом в кожному навчальному закладі

Далеко не всі коледжі та університети нічого не робили з онлайн-навчанням pre-COVID-19.  Однак були великі відмінності в ступені, в якій онлайн-освіта була центральним для стратегічного планування установи.

Це все зміниться після COVID-19.  У майбутньому кожен президент, проректор, декан і піклувальник зрозуміють, що онлайн-освіта - це не тільки потенційне джерело нових доходів.  Замість цього онлайн-освіту буде визнано в якості основи для плану кожної школи по інституційної стійкості і академічної наступності.

 Це розуміння після пандемії змінить те, як школи планують, керують і фінансують онлайн-освіту.  Пройшли ті часи, коли окремі школи в університеті зможуть йти своїм шляхом з онлайн-освітою.

 Раніше децентралізовані і розподілені функції онлайн-розробки курсів і підтримки студентів будуть централізовані, в залежності від інституційного планування і управління між кампусами.  Управління онлайн-навчанням буде інтегровано в існуючі структури і процеси академічного лідерства.

 Прогноз № 3: Переосмислення існуючих і потенційних партнерств OPM

 Якщо є щось важливе, чого нас навчив COVID-19, так це те, що помилково передавати основні освітні можливості.  Викладання і навчання є основними можливостями кожного вищого навчального закладу.

 Школи, які вкладали кошти в свої навчальні розробки, наймаючи дизайнерів навчальних закладів і реорганізовуючи навчальні організації кампусу в інтегровані підрозділи, змогли порівняно ефективно впоратися з переходом на COVID-19, вимагаючи дистанційного навчання і викладання.  Ми підозрюємо, що тим школам, які залежать від провайдерів онлайн-управління програмами для запуску онлайн-програм, було важче здійснити цей перехід. (Хоча, чесно кажучи, дослідження в підтримку або спростування цієї гіпотези ще не проводилися.)

 Це не означає, що в майбутньому школи припинять або повинні припинити співпрацю з ОПМ.  Оскільки модель OPM продовжує поділятися, масштаби та інтенсивність партнерських відносин між університетами і компаніями, ймовірно, збільшаться.  У OPM є досвід в дослідженнях ринку і цифровому маркетингу для онлайн-програм, які мало хто школи можуть або навіть повинні намагатися відтворити.

 Що буде відбуватися все більше і більше, так це те, що можливості навчального дизайну кампуса будуть централізовані і розширені.  Школи відійдуть від всеосяжних моделей розподілу доходів для партнерства з OPM при розробці і запуску онлайн-програм.

Як ви думаєте, COVID-19 змінить майбутнє

викладання і навчання?

Освіта і COVID-19

Пурніма Лутра

Засновник і головний консультант TalentED Consultancy ApS і зовнішній факультет в Копенгагенської бізнес-школі.

Сенді Маккензі

Директор, Міжнародна школа в Копенгагені

• Зміни, пов'язані з коронавірусів, можуть дати викладачам час на переосмислення галузі.
• Технологія буде продовжувати грати ключову роль в навчанні майбутніх поколінь.
• У світі, де знання знаходяться на відстані одного кліка, роль педагога теж повинна змінитися.

Після Другої світової війни в багатьох країнах світу школи і навчальні заклади виявилися в ізоляції приблизно в один і той же час і з тієї ж причини. Хоча ми знаємо, що вплив цього вірусу буде далекосяжним, що це може означати в довгостроковій перспективі для освіти?

Протягом деякого часу педагоги по всьому світу говорили про необхідність переосмислити те, як ми навчаємо майбутні покоління. Це може бути просто зміною, в якій галузь вимагає, щоб ми всі переосмислили , як ми навчаємо, і поставили під сумнів те, чого ми повинні вчити і до чого ми готуємо наших студентів. Тому, коли ми, викладачі, опановуємо нові способи спілкування зі своїми учнями поза наших аудиторій і лекційних залів, саме час подумати про те, як цей руйнівний криза може допомогти нам визначити, як має виглядати навчання для поколінь Z, Alpha і за його межами.

Студенти більшості  наших навчальних закладах сьогодні з покоління Z, покоління, що увийшло в дійсно глобалізований світ.Це покоління, старшому  з якого зараз 25 років, мабуть, підкреслює свою освіту в результаті справді глобальних пандемій, коли багато людей очікують змін екзаменів, спортивних заходів  і навіть випускних. Це покоління визначає технологію, в якій терміни FOBA (Страх самотності) та FOMO (Страх пропуску) створюють загальнодоступні зворотні зв'язки, реалізовані через додатки, такі як Instant Messenger, Snapchat та WhatsApp. Це включає батьків   і педагогів та зміцнюється за допомогою поточного дистанційного навчаннняє..

     Це також покоління, яке бачить можливість спільної роботи для вирішення найбільших проблем в світі - зміна клімату і психічне здоров'я стоять на першому місці в їх порядку денному, і в даний час вони несуть колективну відповідальність за самоізоляцію для захисту літніх членів спільноти.Освіта для покоління Z тісно пов'язане з технологіями.

 Покоління Альфа, діти тисячоліття, є самим расово різноманітним поколінням в усьому світі, поколінням, в якому технології є просто розширенням їх власної свідомості та ідентичності, а соціальні медіа - спосіб життя.  Ці молоді дошкільнята також є поколінням з найбільш нетрадиційними сімейними структурами, часто з «батьками-бульдозерами», які долають перешкоди, щоб створити чіткий шлях для своїх дітей.

 У той час як «Покоління Альфа» в цей момент, можливо, не помічає впливу глобальної пандемії на їх освіту, цей вплив, безсумнівно, буде відчуватися навіть для наших наймолодших учнів на довгі роки.

    В розпал кризи COVID-19 ми впевнені, що такі ж педагоги, як і ми, задаються питанням, до чого нам потрібно готувати наших студентів в майбутньому.  Згідно зі звітом Dell Technologies, 85% робочих місць у 2030 році, в які увійдуть покоління Z і Alpha, ще не винайдено. Згідно з цим звітом Всесвітнього економічного форуму, 65% дітей молодшого шкільного віку сьогодні працюватимуть на тих видах робіт, які ще не існують.

      Криза COVID-19 цілком може змінити наш світ і наші глобальні перспективи;  це також може навчити нас того, як потрібно змінити освіту, щоб краще підготувати наших молодих учнів до майбутнього.  Ці кроки включають::

 1. Навчання громадян у взаємопов'язаному світі

 COVID-19 - це пандемія, яка показує, наскільки ми глобально взаємопов'язані - більше не існує таких речей, як окремі проблеми і дії.  Успішні люди в найближчі десятиліття повинні вміти розуміти цей взаємозв'язок і долати кордони, щоб використовувати свої відмінності і працювати в глобальному співробітництві.

2.Переосмислення ролі педагога.

Подання педагога як носія знань, який передає мудрість своїм учням, більше не підходить для цілей освіти 21-го століття.  Завдяки тому, що учні зможуть отримати доступ до знань і навіть отримати технічні навички за допомогою декількох клацань миші на своїх телефонах, планшетах і комп'ютерах, нам необхідно буде переглянути роль викладача в класі і в лекційному залі.  Це може означати, що роль педагогів повинна бути спрямована на сприяння розвитку молоді як сприяють членів суспільства.

 Стійкість і адаптивність матимуть вирішальне значення для наступних поколінь, що вступають в діяльність..

 3. Навчання життєвим навичкам, необхідним для майбутнього

 У цьому мінливому глобальному середовищі молоді люди потребують стійкості і адаптивності - навичках, які виявляються необхідними для ефективного подолання цієї пандемії.  Заглядаючи в майбутнє,можна визначити деякі з найбільш важливих навичок, які будуть шукати роботодавці: креативність, спілкування і співробітництво, а також співчуття і емоційний інтелект;  здатність працювати ,долаючи демографічні риси відмінностей, щоб використовувати силу колективу за допомогою ефективної командної роботи.

4. Розблокування технологій для надання освіти

 Пандемія COVID-19 привела до того, що навчальні заклади по всьому світу змушені раптово використовувати набір доступних технологічних інструментів для створення контенту для дистанційного навчання для учнів у всіх секторах.  Педагоги по всьому світу відчувають нові можливості діяти по-іншому і з більшою гнучкістю, що призводить до потенційних переваг доступності освіти для студентів з усього світу. Це нові способи навчання, які раніше були значною мірою не опанованіі, від  дитячого садочка до 12 класу.

30 березня 2020 р